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“练琴也快乐”:琵琶演奏基本功的高效训练

华音网2018-05-21 11:47:00

练琴时如何提高效率,是乐器学习中一直困扰着学员们的问题。十八日上午,在长宁文化艺术中心,吕亚琼和江洋两位老师根据多年教学经验,从“效率”和“兴趣”等多个角度,生动形象的为我们阐述了琵琶学习过程中如何才能做到高效。

江洋:中央音乐学院民乐系教师。2003年考入中央音乐学院民乐系琵琶专业,2010年硕士毕业,师从李光华,作曲师从李滨扬。2011年10月荣获第八届中国音乐“金钟奖”琵琶比赛金奖,同年荣获CCTV全国民族器乐大赛琵琶比赛第一名。

吕亚琼:自幼学习琵琶,1998年考入中央音乐学院,师从李光华教授。2005年被北京市教育委员会授予“优秀指导教师”。2008年吕亚琼老师被东城区少年宫评为骨干教师。



练琴的效率

两位老师讲解何为动脑子练琴

所谓练琴的高效,指的不是“别人练1个小时,我找了名师,练习15分钟就可以了”。

而是“动脑子”的练习。

在吕亚琼老师的教学方法中,制定练习计划是一个非常重要的因素,在这个练习计划中,不仅要有练习的遍数,练习的内容,练习的时间,还要有练习项目的练习要求,以及每次练习后的小结与总结。

这样,在设定学习计划的同时,便有了练习的目标。

而有了目标也就有了成就感,便能提高练琴的效率。

变被动为主动,才能产生兴趣,才能练好琴。


教师的方法

两位老师讲述带学生的过程

教师在教学过程中要意识到,兴趣是最好的老师,也是推动孩子们进步最大动力。

比如比赛,如果有可能让孩子参加,那就尽可能让孩子参加,为孩子搭建这样的平台。

在这个过程,可能没有游玩那么有意思,但意义要重大的多。

在比每个孩子都能感受到自己的存在,爸爸妈妈对他的爱,老师对他的爱。

孩子的需求得到了满足,且增加孩子们的交流,会学的更开心。


家长的意义

两位老师讲解家长在学生学习中的意义

在孩子学琴过程中,家长有着至关重要的意义,甚至家长对于孩子的学琴效率,有着决定性的因素。

家长在孩子练琴时,最好能够陪在他身边,共同学习,而不能是在一边玩手机,或到处乱逛,只负责接送。这样家长便能和孩子更好的共同成长,真正意义上理解孩子的演奏问题。

此外,在和孩子谈论演奏问题时要注意态度和方式方法,不要采用命令式,或是各种指手画脚,多以讨论的态度,平等的态度,孩子才能更好地接受。


练琴的目的

吕亚琼、江洋老师讲解为何学琴

考级,特长生,是练琴过程很重要的目的,但需要注意的是,不能把他们当做最重要的目的。

学习过程中,除了学习器乐本身,更多的是习惯的培养。

有一个结论,一般弹琴弹得好的孩子成绩也好。

恰恰是因为他们掌握了学习方法,且有着自我学习的约束力,坚忍不拔的毅力,和迎难而上的精神。

器乐学习周期长,要用相对严谨有规范,有规矩的方式来学。

这种方法直接影响着未来对待生活,对待工作,对待人生的状态,比考几级的意义要大得多。

一个孩子可能学习平平,长相平平,还有一点自卑。

但可能在大学联谊会上,通过琵琶,可以一曲成名。

让全校的新生,认识到有一个叫某某某的孩子,会弹琵琶。

这种过程和经历,是在普通学校学习过程中无法得到的。


现场答疑

吕亚琼、江洋老师现场答疑

Q轮指手疼是否正常?

A这个肯定是不正常的,哪里疼就说明哪里用力。弹轮指的发力点只有指尖,要把力放在指尖上。最根本的原则就是,弹琴时除了五个手指以外,其他的发力点都是不对的。

Q小朋友如何才能在专业的路上走得更远?

A保证练习时长,最起码应对演出不会差。业余学习的过程是一个开发兴趣的过程,有些东西不会限制和规范的特别严格,比如音符准确,节奏准确,演奏流畅,只要求演奏流畅,对音符准确,节奏准确的要求没那么高,重要的是培养兴趣。但在专业学习上音符准确,节奏准确,演奏流畅多方面要求的都很严格。


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