葫芦丝韵盈校园 课题硕果丰音坛 ——课题《小学葫芦丝“体验式”教学的实践研究》圆满结题

参会的老师们参观了课题的研究报告、文本成果、光盘成果及葫芦坊作品。

课题文本成果是研究报告、六本研究文集和两本葫芦丝校本教材，汇聚了由课题主持人胡颖老师带领下的步步高小学音乐课题组成员的四年研究过程和学术成果精华，老师们认真进行了翻阅，纷纷对课题开展的扎实有效和理论成果表示赞赏。

课题光盘成果由课题研讨课、微课、课题推广、葫芦丝精品节目、葫芦丝专场音乐会、媒体宣传等视频资料组成，展示了莞城步步高小学《小学葫芦丝“体验式”教学的实践研究》课题实践研究以来，葫芦丝学习落到实处，促成步步高小学葫芦丝艺术特色品牌的建立，成为全国葫芦丝教学的领头羊，评为广东省葫芦丝教学示范基地的实证。

葫芦坊是课题组与美术学科结合成立的一个创意工作坊，每个葫芦作品都是由学生用彩泥、颜料等材料，在葫芦身上捏制、绘画而成，色彩绚丽明爽，栩栩如生。一个个有名字有故事、形态各异，各具风格的葫芦作品凝聚着的是学生对葫芦丝的满腔热爱，迸发的是孩子无限的创意力!老师们对葫芦作品的精妙之处无不赞叹，在妙趣横生的葫芦作品前留下了合影。

活动在莞城建设小学吴素斌老师的主持下开场了。首先由步步高小学的三（1）班学生为到场的老师们演奏葫芦丝课堂常规乐曲《金孔雀轻轻跳》和《红河谷》，动情的演奏、优美轻快的旋律打动了现场的老师们，老师们为孩子们送上了热烈的掌声。

 接着，课题组成员张京老师执教了“体验式教学”课例《春》。这节课将体验式教学模式为研究视角，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，引导学生探究、体验，获取音乐知识、培养音乐素养。张京老师以其精湛、极富表现力的小提琴演奏成为课堂的亮点，通过声情并茂、富有感染力的教学语言，抓住音乐要素由浅入深，层层递进，各种巧妙的体验式设计也是别具一格，是一节极其精彩丰富、真实高效的小学音乐体验式教学课例。

最后由东莞市小学音乐名师工作室主持人、课题主持人胡颖老师对课题《小学葫芦丝“体验式”教学的实践研究》进行结题汇报。

胡颖老师从课题研究背景、选题意义及价值、研究目标、研究的途径与方法、研究过程、课题成果成效、存在的问题及今后的设想八方面进行阐述课题研究。课题组围绕体验式教学“审美感知”、“审美情感”、“审美表现”三个方面，构建了“三四五”葫芦丝体验式教学模式，提炼了贯穿审美情感的葫芦丝体验式教学“四型”，编写了两本校本教材，汇编了《“乐研促思”教学研讨集》《“乐趣艺韵”成长故事集》《“乐创绽放”多彩文化集》《“乐印稚音”学生成长集》《“乐享喜获”推广成果集》《“乐写慧心”学术成果集》六本研究文集，创新了葫芦丝体验式教学的“五类”审美表现形式，提升了教师的专业素养和学生的音乐素养。经过四年的研究，取得了丰硕的理论和实践成果。

东莞市教育局音乐教研员田素梅老师对活动进行点评并接受了东莞电视台的采访。她从09年前东莞市音乐教师立项课题仅仅只有一两项的窘状说起，到音乐课题每年都有二十七八项立项，“东莞音乐教师做课题已经从意识到能力，有了很大的提高，从薄弱走到今天不再吃力。”她对《小学葫芦丝“体验式教学”的实践研究》课题给予高度的肯定和赞美，同时也对课题组给予期望，希望通过今天的结题进一步提升课题成果，将来能够很好的运用到其他学校，进行推广。最后提出希望，指出课题不是写出来的，是实实在在做出来的，不在乎多在于精，有价值的值得推广的。

现场展示结束后，课题顾问东莞市音乐教研员田素梅、莞城区音乐教研员范少夫、课题鉴定组专家与课题组成员参加了课题结题鉴定会。鉴定组专家查阅了课题资料，并向课题组提出问题进行指导。鉴定专家组成员陈枫堰、吴晓燕、肖婷老师分别提出：“校本课程与国家课程的课时如何安排？”“葫芦丝教学的评价如何完成？”“成果如何推广？”“课题研究报告的格式怎样写更规范？”等问题，课题主持人胡颖老师一一做了回答。

课题鉴定组组长于洪民老师宣读了课题会议鉴定，表示该课题论述科学性强，系统性强，富有逻辑性，又能独辟蹊径，独树己见，一改过去就课堂论课堂的老路，从审美心理理论的角度，对葫芦丝教学开辟了全新的研究视角，具有较大的推广价值。

课题《小学葫芦丝“体验式”教学的实践研究》在专家鉴定组的一致认可中圆满结题，此课题给东莞市音乐课题研究提供了范本，发挥了名师工作室主持人的领头、示范作用，丰硕了东莞音乐教育科研教坛。