老师,这周我想请假,下周再来上课

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很多学艺术的孩子是不是都经历过，最开始学的时候，老师都会告诉你，每周固定上一次课？可是等到真正上课时，“每周一次”的频率就会因为各种状况而打了折扣。最常出现的情况就是在孩子学了一段时间，遇到瓶颈的时候，这种时候，孩子就会有懒惰的心理，最后“每周一次”就在家长各种原因的请假中，成了“两周一次”或者“三周一次”。小编只能说，这样下去，对孩子学琴是百害而无一利的。

小编分析，家长请假一般都是以下四种理由：

理由一：“老师，您看，孩子这周的家庭作业实在是太多了，根本抽不出时间练琴，他觉得自己没有练好，就是不肯去上课。要不这样，我们请这周的假，让他把琴练好了，再来上课，可以么？”

分析：这属于孩子没有合理的分配作业和练琴之间的时间，而家长呢，也没有适时的进行帮助协调的后果。一般出现这种情况，家长最好能提前一天或是两天跟老师打声招呼，但最好的还是能给予孩子鼓励。鼓励孩子抓紧时间练琴，哪怕只有最后一小时练琴了，哪怕曲子还不熟练，都没关系，最主要的是，孩子在这个过程中学会了努力，学会了坚持，学会了拼搏。就算上课回课的效果不理想，但是这种坚持、拼搏、努力的精神算是孩子的另一种精神财富。

推荐做法：当孩子出现这种练习不充分的情况下，家长可以提前和老师联系，告知孩子现在的情况。老师也应当根据孩子的情况对课程进行适当的调整，要让孩子更加合理、科学的接受新的知识。

理由二：“老师，这我们家孩子这周的精神状态实在是不适合练琴，在家勉勉强强练了两回，就不肯练了。您看，要不这周请次假，下周再来上课，可以么？”

分析：一般这种情况的出现，往往是因为孩子遇到了瓶颈或者是对曲子有抵触，再者就是孩子有了懒惰心理。当孩子有这种情况出现的时候，大多数家长都不去鼓励孩子继续练琴，而是选择尊重孩子自己的意愿。小编只想说，这样“顺从”，只会增长孩子的惰醒，甚至会助长孩子的“畏难”心理。

一个好的老师，很强的教学能力是一点之外，还应该是一个很好的心理辅导者，要善于沟通。当自己的学生出现这样的情况时，老师应该根据孩子的心理状况，适当的调整教学计划和内容，要帮助孩子克服困难，度过瓶颈期。家长如果只一昧的“顺从”孩子的想法，那无疑是增加了老师教学的难度，很有可能有些孩子就失去了与音乐交流的机会。

推荐做法：当孩子出现这种情况时，家长应该坚定的告诉孩子：音乐可以慢慢学，遇到了困难，我们可以一点一点的将它克服，但是你千万不能放弃。但是有一点，家长一定要记住，不能用逼迫的方式让孩子练琴，也不能让孩子顺其自然的练琴。家长一定要坚定自己的态度，并配合老师的教学计划，一起帮助孩子度过瓶颈期。

理由三：“老师，这周的曲子，我们家孩子到现在还没有练熟，他也不好意思来上课。要不这样，这周请个假，下周等他把曲子练熟了再来上课，行么？”

分析：小编想说，您这一句孩子“没练熟”，就直接放弃了一次上课的机会，后果相当于放弃了一扇通往另一个世界的大门。家长有没有搞清楚，您所听到的“不熟”是因为什么原因导致的呢？没练习？没掌握方法？还是真的遇到了困难？

推荐做法：当遇到这种情况的时候，老师在上课的时候应适当给予指点，找到问题并解决问题。遇到困难，孩子应该总结困难，然后寻求老师的帮助。不同的问题有不同的解决办法。家长们一定要切记，学新课是一部分，最重要的是解决所存在的各种问题。只有在解决了各种存在的问题之后，孩子才能往前行走。

理由四：“老师，这周我要带我们家孩子去游乐园玩，还要带孩子去郊游，没时间练琴，这周的课请假一次，下周再去吧。”

分析：家长不知道，当您说出这个请假的理由后，会给孩子造成一种“原来娱乐比学琴重要”的错觉。特别是钢学琴没多久的孩子，他们的是非观念和想法的形成，是和周围的人物、环境有着密切关系的。特别是家长、老师的一些话和行为，很容易影响孩子的观念。若您没在学琴的事情上表现出足够的重视，那孩子就会从您的行为及话语中知道“娱乐比学琴重要”“学琴可以随意请假”，一旦孩子有了这种想法，再想让孩子认真学琴，就很难有好的效果。

推荐做法：家长最好能在孩子上完课后再去进行娱乐活动，实在不行就和老师商量，把课程提前进行，要错开娱乐活动的时间和学琴的时间。一个周末也就两天，娱乐活动最多也只有两天，但因为娱乐活动而耽误了一个课时，最后导致后面没有新的练琴目标，光是重复练习，就会对孩子的练琴进度产生不小的影响。

学琴不是一天就能速成的，需要你长年累月的坚持和努力。孩子，你要知道，就连钢琴家郎朗在小时候都对他父亲说：“我恨你。我再也不会练琴了。”但他最后还是坚持了下来，最终成为了世界级大师。学琴的路上没有一帆风顺，多经历风雨，才能遇见更好的彩虹。到了后面，你会发现，你学到的不只是琴技，还有很多不同的道理和精神。