为教育牵手 因情怀相约 ——深圳名师送教《新华好课程研讨会》

又是在冬日，深圳名师团队受《新华好课程研讨会》之邀，如约而至。他们带着南国滨海之城温暖的气息，带着最前沿的教育理念，以三节示范课的形式送教新华。透过她们的课堂，足见三位老师教育视野之广、教育站位之高、教材研读之深、教学设计之巧、学习过程之趣。她们多变的教学方法、精妙的教学艺术，高超的课堂驾驭能力，将意外华丽转身为亮点的教育智慧，实在是让人叹服！

高丹老师课前和学生一起互动，通过拍打节奏的形式预热课堂，拉近了师生之间的距离，学生在愉快的氛围中开始音乐课的学习。高老师利用学生感兴趣的游戏乐曲导入，贴近学生的生活，进而引出演奏乐曲的乐器——笛子，在介绍了笛子的构造之后，初听乐曲《姑苏行》，结合视频欣赏，让学生领略姑苏风光，并对乐曲的表现形式有了初步的印象。之后指导学生分段欣赏乐曲，逐步体会乐曲的速度、旋律及所表达的情绪，并将乐曲的意境用图画的形式表现，给学生更加形象的艺术体验，引导学生展开想象，感悟乐曲所表达的情感。课堂最后的拓展延伸，让学生将自己欣赏《姑苏行》的感受和体会绘制成思维导图，启发了学生的思维，发展学生对音乐的想象力。

范营媛老师为我们展示了一节一年级科学课《给物体分类》。课堂上，针对低年级学生容易发散的特征范老师从生活实际出发创设了多个情境，如小叮当的蔬菜店，超市里的货物，垃圾分类，以及作业给自己的书包衣柜分类整理等，引领着一年级的小豆丁们通过实践感知去体验物体的特征并试着解决生活中的问题。孩子们思维活跃，兴趣盎然，一步步活动有条不紊。而且范老师的教学语言丰富，特别富有亲切感，尊重学生，师生关系非常融洽。整节课孩子们是快乐的、幸福的、有收获的。

课后教研时，范营媛老师以《名师引领  自觉成长》为题为大家讲述了自己的成长过程。范老师认为上好科学课要有名师引领、学习名师经验，应以课题为引领并着重为老师们讲述了实验材料的准备、使用、改进与创新以及如何利用评价体系、探究指南和集体论证培养学生的学习习惯等研究成果，给老师们很多启发与指导。四十分钟的研讨交流很快就过去了，在场的老师们均感受到了一位名师的成长历程：有汗水、有喜悦、有付出、更有收获！

魔方被曾被我们认为是最有教育意义的玩具之一，同时也是一项国际竞技运动。而刘宏金老师把它做成了一门极具魅力的课程。课堂上，刘老师带领学生玩转魔方，成为“魔友”。从追溯魔方的历史，到探寻魔方背后的奥秘。从调查学生已有水平入手，运用生生教学，展示交流，现场竞技的方式，实现了学生的课堂可视性成长。尤其是刘老师的生生教学方式，把课堂的主动权交给学生，让孩子们用自己的话语体系去交流，发动学生的力量，实现课堂上一对一的教学，极大的激发了孩子们的学习兴趣，实现了生生之间的“教学相长”，大大提高了课堂效率，可谓事半功倍。魔方现场竞技的形式，锻炼了学生的脑、眼、手多感官协调互动，有利于培养学生的动手能力和空间想象力，提高记忆力。

课后教研时，刘老师向我们介绍了魔方课程建设的整个过程：“画魔方”，实现了学生由二维思维方式到三维思维方式的转换；“拆魔方”通过感观，观察魔方的整体结构，充分了解魔方；“师徒结对，晋级打怪”实现了生生互助，相互交流，整体上提高了学生的责任意识和成就感，锻炼了空间思维能力和空间想象力，提高了动手操作的能力；“魔方拼图”锻炼了孩子们的团队合作能力，体会魔方带给我们的美感；“魔方擂台大赛”让学生们通过体验正规的比赛，体会魔方竞技带来的快乐。听课现场的老师们对刘老师的课程赞叹不已，大家争先发言，向刘老师请教，在互动交流中，大家对魔方课程的开发与研究更加有信心啦！