亲爱的阿炳先生

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每次都被人嘲笑二胡是乞丐老大爷拉的，但我还是个可爱的小姑娘。

    小学三年级的时候我有个好朋友在学竹笛。有天我和我妈妈去她家玩，她给我们吹了一段。她妈妈跟我妈妈说女孩子多学点才艺挺好的，我妈赞同。

隔几天我就被我妈妈带去了琴行。转了一圈，没有特别想学的乐器。逛到二胡教室，有个年轻帅气的男老师正在调音。得知来意，他教我简单的运弓，然后他按着弦带我拉了一首小星星，还给我拉了一段鸟叫马叫…我就觉得好厉害啊两根弦能拉出这么多好玩的东西，一脸坚定跟我妈妈说要学这个。

没有想到练琴是这么苦的事。左臂在不同的把位要抬不同的高度；两根琴弦细细的，指尖按弦按久了两道痕，直到磨出茧；裤子上粘上松香粉末黏黏的；背不下谱子下课后被老师留在隔壁琴房练习……

但最苦的不是这些，是枯燥。当初老师拉琴时陶醉的神态或者说是他的气质蛊惑了我，但我很快发现抱着琴的我就是一个木匠，拉出来的音色像锯木头一样。新鲜感退潮，我只想回家看电视而不是坐在铺满了隔音板的房间里练无聊又不好听的曲子。

学琴后我和我妈妈每天都会重复的话：

“作业多么？”

“不多。”“不多那就多练会。”

“多。”“那快点写，多也得练。”

因为练琴的事我被我妈妈骂过不少次。为了考级暑假天天得练很长时间，练来练去就是那四首要考的曲子。我爸妈都得工作，没人看着我，我就随便翻页书，搬张凳子摆在谱架前，给琴弓上点松香煞有介事地拉两下就跑去看电视。有次玩得入迷了，忘了布置练琴现场，回来被我妈妈抓包，狂骂一通。她说学琴那么贵我不好好学简直是在烧钱玩。

我妈妈是个好胜心强的人。每次去上课她都旁听，老师教了新谱新知识她恨不得我立刻学会。没做到位免不了一顿臭骂。

总之那几年我恨她次于琴。

我也有过当众表演和参加过一些小比赛的经历。一次庆六一活动我上台表演，结束后同学都羡慕地看着我，我承认我的虚荣心得到了满足。

磕磕绊绊考过了七级。到了初二没时间就没去学了。后来的几年几乎没有碰过它。当我结束枯燥地锯木头后才慢慢理解学琴的美妙与虚荣。对美的部分一直是懵懂的感觉，其实我还不懂欣赏乐曲，而虚荣才是我学下去的动力。

到了大一，我们辅导员是大艺团负责人，她创了个器乐组，让我当了组长。回家拿琴的时候打开布满灰尘的琴盒，时隔多年，当我拉响第一声琴音的时候我愣了好久。多年不练习手指已经僵硬，找不到换把的感觉，听不出音准，但每个指法每处停顿竟然全都记得。这个时候我才发现音乐在虚荣，攀比，争气之外最纯粹的美。

我们组第一次聚在一起练琴时，他们看到我拿出二胡都笑了，说要给我一副墨镜带我去乞讨。我想要辩解却还是忍住了。虽然一说起二胡，很多人都会想到阿炳，并且瞎子配二胡这一形象早已深入人心，很多人一听到二胡都会把它归类成乞讨要饭卖艺谋生的乐器。但是传统的真诚的乐曲不是应该被这样利用的工具。

我一直认为二胡是极其赋有特色的，而且独具魅力。它既能表现深沉、凄惨的内容，也能描绘气势壮观的意境，让人泣不成声也能振奋人心。

它是我的负担是我急于摆脱的苦难却也给了我骄傲给了我快乐。我爱它。初学到现在快十年了，我爱上它的时候已经太晚。亲爱的阿炳先生，我重新开始练琴了。

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