二胡学习过程中如何体验多种演奏乐趣

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1、充分的演奏感

当学生在二胡教学过程中进行了适度的演奏活动时，他们的机体就会体验到一种适度活动后的快感，这种适度不是过度紧张，大汗淋漓，更不是面不改色心不跳，而是一种在学习压力过大，娱乐明显不足之下通过二胡活动带来的身体上的舒展、心里上演奏快感。

2、与老师的交流感

二胡课通常是一星期一次课，学生与老师的交流是受限的，而在课外时间与专业老师之间的交流就不是那么方便和自由的。所以通过二胡课教学的有效组织方式和合理运用，有意识地加强师生之间的交流与交往，就会使学生更好地体验到这方面的乐趣，这既有利于对学生二胡兴趣的培养，还有利于培养师生之情。

3、演奏技能提高的成功感

如同文化课教学中的“解惑”一样，学生在二胡教学中实实在在的成就感是演奏技能的提高，期中也包括对有关知识的新认识等。相反，如果在教学中忽略技能提高的目标和任务，总是在低水平上重复一些简单的练习，就会使学生丧失对二胡学习的兴趣，更不会有演奏快乐的体验。

4、体验新奇演奏技巧的满足感

二胡演奏通常是常规技术和常规曲目的演奏学习，但是二胡这一乐器是当今社会发展最快的一件民族拉弦乐器，特别是近一二十年时间，小提琴曲目成功地移植到二胡这一古老的民族乐器上并广泛被青年学生所推崇，这一现象极大地推动着学生对二胡学习的兴趣，同时也是提高学生二胡演奏技能的有效途径。当学生尝试了一种新的技术，品尝了一种新技术体验时就会感到一种好奇心的满足，就会产生乐趣。