嗨，大家好！我是张旭。很高兴今天在这里和大家见面！我从回到合肥，在合肥从事竹笛和葫芦丝教学有近两年的时间了，很感谢安徽省民族管弦乐学会给了我这个平台，让我有机会将我的一些心得，些许感悟分享给你们，也有机会与更多的笛友们互动交流。
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“前几年我一直在上海，一边进修一边从事竹笛和葫芦丝的教学工作。上海正处于全社会恢复传统文化学习的浓厚氛围中，市民们在工作之余很重视对“琴棋书画”、礼仪、茶艺等中国传统文化的学习。朋友们小聚不再是约酒吧、咖啡馆，而是三两个约在一起喝喝茶写写字，弹弹古琴吹吹笛。那感觉，雅气！对孩子更是注重传统文化的培养，很多国学书院。学竹笛的孩子很多，大大小小的竹笛沙龙活动也多。”
“记得刚到合肥市少年宫那会儿，整个少年宫音乐部没有教竹笛和葫芦丝的老师，也没有学一个竹笛或葫芦丝的学生，大部分来学乐器的孩子都是来学钢琴、小提琴等西洋乐的。那会儿没学生学笛子我也不急，我就天天在学校里练笛子。慢慢的，竹笛美妙的音色和丰富的音乐表现力吸引了越来越多的家长和孩子来关注它、了解它，我也很开心地跟家长和孩子们介绍，示范，引导孩子试奏。就这样，一个报名学竹笛，两个报名学竹笛，甚至有孩子指着我手上的笛子扯着妈妈的手直嚷嚷“我就要学那个！”如今，学笛子和葫芦丝的孩子越来越多，我每周课被排得满满的，我的心也被小小的满足感和成就感充盈着。不为别的，就冲着孩子们在学习演奏竹笛、葫芦丝时自我陶醉的那股劲儿，我就得坚定地将竹笛和葫芦丝教学工作执着下去！”“我在这里并不想去谈什么中国传统文化多么的博大精深，学习竹笛这门具有七千多年悠久历史的中国古典乐器是多么有意义的这些特大的话。音乐是什么？乐器是用来做什么的？在我看来，音乐是一门语言，是一扇窗户，是一个让孩子静下来去倾听自己内心世界的好朋友，是一种让孩子可以很艺术地表达自己内心感受、释放情绪的工具。当然在学习乐器的过程中，孩子们身上优良的品质和健全的人格得以培养和完善。所以无论是中国古典乐器还是西洋乐器，无论是钢琴小提琴还是竹笛二胡，只要能让孩子内心感受到喜悦的就是好乐器！”“但是在教学过程中，我的确发现：相比学钢琴、小提琴等西洋乐的孩子们，我的学生在学习竹笛（或葫芦丝）过程中，虽然练功也时有偷懒（偷懒是每个孩子的通病），但他们依旧能保持对自己所学乐器的热爱。包括笛社的孩子们，我平日在教学过程中他们基本功的要求是相当严格的，孩子们仍旧喜爱这根小小的竹笛，并对传统笛文化抱着一份敬仰之心，这一点很让我感动！我想，这就是中国人的根，这就是我们民族的魂。中华民族的优秀品质依旧流淌这一代孩子的血液里。无论中国社会如何发展如何变化，这一点都不会变！”“我希望合肥越来越多的孩子们有机会了解竹笛，学习竹笛，爱上中国笛文化。我也希望有越来越多的优秀竹笛教师加入到我们合肥的、乃至安徽省的笛文化普及教育工作中来。”
张旭老师毕业于北京师范大学教育学专业，自幼师从陈惠龙先生学习笛艺，在竹笛演奏技艺上受到陈惠龙先生系统、规范、科学的训练和培养，并深受陈惠龙先生严谨、规范的教学风格影响。本科毕业之后她曾赴上海音乐学院进行竹笛专业深造，学习“学院派”的演奏体系。
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