教科院 TAP课程, 龙岗教师专属的“职业幸福课”

新学期伊始，龙岗区教师进修学校精心打造的TAP课程也同步上线供老师们选修。让人意料不到的是，不到2个小时，16门课程共745个学员名额全部报满，个别课程甚至不到2分钟就被“秒杀”完，更有甚者，一些老师宁愿不要学分也要争取“蹭课”到底……

什么是TAP课程？是何原因促使龙岗区教师进修学校开发了这样一套课程？这套课程如何能把一般人看来枯燥的培训做到令老师们兴趣盎然，让20年教龄的老师体验到了20岁年龄般的青春感觉？

近日，本报记者带着疑问走进这所令无数中小学教师们“竞折腰”的进修学校，为大家解开疑惑。

老师们钟爱的“健身交谊舞与拉丁舞”培训班正在上课。

TAP课程点中了教师们的什么穴位

据调查显示，全国近6成教师明显存在心理压力大、职业倦怠等现象，这些非专业层面的因素不仅影响教师的工作质量、可持续发展，更重要的是对教师及学生的生命质量带来潜在的危害。

鉴于此，龙岗区教师进修学校前任校长刘静波（现平冈中学校长）提议开设一些能够帮助教师缓解职业倦怠，激发职业活力的培训课程。伴随TAP课程开发团队的组建，该校率先开发了帮助中小学教师全面发展的教师成长辅助课程体系（Teacher Assistance Program,简称TAP）。

在龙岗区教师进修学校自主开发的4大系列、79个课程体系中，TAP课程体系绝对是一个另类。它是龙岗区教师进修学校自主开发的一套系统的成长辅助课程体系，是为老师们量身定制的“第二课堂”，既是为老师们打造的私享“幸福课”，也是教师“职业激情”的加油站。它的内容包括：健身交谊舞与拉丁舞、太极与养生、形体瑜伽与养生、有氧健身操、葫芦丝演奏与作品赏析、古筝演奏与赏析、舞蹈形体训练、舞蹈综合训练、资深教师合唱培训、女教师形象设计等有特色的高质量培训课程。

适合教师成长需求的课程才是好课程。TAP课程体系通过专业人员为教师提供专业的指导、培训、咨询，从身心健康维护、人际关系处理、家庭关系、情绪管理、时间管理、职业倦怠、疏导社会负面影响和压力、解决教师心理和行为困扰等多个方面着手，辅助解决教师在日常教育教学活动中的心理和行为困扰、提高教师的综合素养，既激发了工作激情，又发展了业余爱好，更促进了广大教师们的身心健康。

资深教师嗓音保健及合唱培训。

TAP课程体系背后的那些事儿

据记者了解，TAP课程体系已成为龙岗区教师进修学校的精品课程体系，在业界广受赞誉。

龙岗区教师进修学校现任校长肖红春正是最初TAP课程开发团队的负责人，肖校长早在2010年就开始探索和尝试。最初，只开设了教师嗓音保健、合唱、葫芦丝演奏与欣赏3门课程，下半年又增加了有氧健身操、太极与养生等6门课程。根据教师们的需求和实践反馈，进修学校不断完善课程体系，2013年，TAP课程内容和结构的系统性、科学性得到了进一步提高。

在龙岗区教师进修学校领导班子的大力支持下，到2014年，TAP课程体系已相对完善。2014届学员在龙岗区教师进修学校的指导下，于2015年1月在龙城初中成功举办了首届TAP课程汇报演出。当时共有350多位学员参与演出，古筝合奏、有氧健身操、葫芦丝合奏、休闲拉丁舞等9个节目，让观众叹服：仅一年的培训，老师们竟然可以这样出色。教师家属也纷纷赶到现场为表演者们加油打气，不少家属表示自从家里的“教师”学习了TAP课程以后，心态好了、抱怨少了、激情多了，家庭关系也更加和谐了。

当然，TAP课程的重点培训对象也有所侧重，主要锁定在资深教师这个群体中。资深教师是教师行业职业倦怠的“高发人群”，因此，在TAP课程学员录取安排中，进修学校有意向资深教师倾斜，优先保障他们的培训机会和需求。而且，TAP课程要求老师们每人只能选报一门课程，并限定为非本专业的教师才可报名选修。这也与本课程体系的宗旨不谋而合：鼓励老师们接触、学习新事物，丰富业余生活，缓解职业倦怠，从而提升教育生命质量和生活幸福感。

目前，TAP课程体系已经完善为涵盖器乐、健美操、舞蹈、美术、心理等多个门类的较为成熟的课程体系，除了本学期开设的16门课程，还有一些新课程正在研发和规划中。

舞蹈形体班的老师们。

汇聚本土精英，组建超级“讲师团”

一套优秀的课程体系，其背后一定有一支优秀的课程研发队伍。

龙岗区教师进修学校不仅组建了由体育、音乐、绘画、舞蹈以及心理5个学科专职培训师组成的课程开发团队，还在全区一线教师中选拔了20多位兼职培训师，充分激活了“本土”教育资源，让区内具有艺术特长的一线教师都能够参与TAP课程的开发和实施。

为了保证TAP课程的培训质量和效果，龙岗区教师进修学校还结合实际需要对专兼职教师培训师进行能力提升培训，不断提高专兼职教师培训师的课程开发、课程演绎以及培训控场等方面的能力。

TAP课程兼职培训师队伍中，有不少教师不仅是龙岗区中小学校的一线教师，更是省内外知名乃至享誉全国的领域专家。龙岗区教师进修学校充分挖掘和利用“本土”教育资源，将这些优秀的本土专家吸纳到龙岗教师培训团队中来。一方面为龙岗区教师进修学校积累了大量培训资源，壮大了龙岗的培训师团队；另一方面也激活了一线教师的教育激情，为一线教师提供了更为广阔的发展平台。

葫芦丝演奏班在进行课程汇演。

TAP课程=职业激情+生活热情+生命质量…

这么给力的课程当然人人喜欢，但是一学期只有10几节课，如何保证效果？TAP课程的培训师和学员们用成绩说明一切：新亚洲学校的魏荣老师因擅长葫芦丝演奏已经做了2年的兼职培训师，正是因为这样的经历，他开发的相关课程也代表龙岗入选了深圳市继续教育课程系统；由古筝培训班学员组建的“百花筝燕”古筝乐团，在今年7月获得了深圳市龙岗区文联及区古筝协会举办的首届“荷风杯”古筝大赛重奏组金奖；龙岗区平湖中心小学的朱乃跃老师目前正在参加健身交谊舞与拉丁舞培训，他准备明年就在自己学校开设拉丁舞校本课程……

据了解，TAP课程开设仅2年多的时间，已培训老师5000余人次，学员平均年龄约40岁，参训教师们直言他们对每一次培训都充满了期待。他们兴奋地告诉记者，自己似乎又回到了大学时期，给学生上课的时候也充满了活力，整个人的心态都年轻了，这样的课程实在是太必要了，是给教师最好的福利！

还有更多的老师，通过这些课程，发掘了自己的潜能。“原来我还可以跳舞，还可以演奏。在这之前，我都不敢想象。”老师们从不吝啬他们的赞美。在他们看来，TAP课程的设置总能让人耳目一新，课程难易程度贴合教师的实际情况，时间和地点安排也很科学。“在龙岗，做教师是很幸福的事情！”

还有不少老师表示，课程非常好，可选择的也很多，但是开班比较少，很多老师想选修但却选不到，她们建议进修学校在龙岗每一个街道的培训点都开设这样的课程，满足老师们学习的期望。进修学校TAP课程培训项目的李博老师表示，这些课程本身特点决定了班额不宜过大，另一方面增设TAP课程班也使学校师资和经费面临更大挑战。但她同时强调，“进修学校会根据实际需求稳步推进TAP课程建设，满足更多老师的学习需求。”

政策与财政双保险：未来值得期待

TAP课程的成功开发与落地，折射出来的是龙岗区教师进修学校的追求与实力。而龙岗区教师进修学校的快速发展，与龙岗区委区政府始终把教育摆在优先发展的战略地位不无关系。

据了解，龙岗区不断加大教育投入力度，为龙岗教育发展创造了良好的外部环境。龙岗区委区政府、区教育局还对教师培训给予政策支持，专门成立了以教育局局长为组长的区教师继续教育工作领导小组，并相继出台了《中小学、幼儿园教师继续教育实施意见和管理办法》、《校本培训指导意见和管理办法》等一系列适合龙岗区教师培训的指导性文件，为进修学校的快速发展提供了良好的政策环境。

目前，龙岗区教师进修学校培训师队伍仍需进一步壮大，但“小团队”已有了“大作为”，不仅高效完成了全区中小学校教师的培训任务，更构建了特色鲜明的教师培训课程体系。再加上利好政策与财政支持，无论是TAP课程，还是龙岗区教师进修学校，其未来，都无比值得期待！

本报记者 刘丽