甘南碌曲县首家音乐艺术班《馨雅音乐》汇报演出

有人说，音乐是灵魂的歌唱，和声是音乐的颜色，节奏是音乐的形象，舞蹈是音乐的升华。有人说，声音是一种永恒而强大的力量，无论是纯音乐还是流行音乐，无论是花腔女高音还是口水歌，它陪伴着我们成长，给予我们感动，在我们悲伤的时候让我们忘却悲伤，在我们自卑的时候给予我们力量，在我们快乐的时候更添愉悦。由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术就是音乐，是人类社会发展到一定阶段的产物。艺术使灵魂充实而让人快乐，艺术让心灵踏实而使人愉快，艺术以知识厚实而让人快乐！

乐qì分类很多，其中有钢琴，古筝，葫芦丝。

钢琴

钢琴被称为乐qì之王。弹奏者可按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音。钢琴的音域宽广，音色宏亮、清脆，富于变化，表现力很强。独奏时，可演奏各种气势磅礴、宽广、抒情的音乐，亦可演奏欢快、灵巧、技巧性很高的华彩乐段；钢琴在乐队中，可发挥巨大的作用。

【引用】 ||  孩子学钢琴练的不止是琴艺，还有其他（转载于福莱哆）：

随着人们物质生活水平的提高，现在普遍的家庭都开始着重物质生活及精神文化教育，在孩子还很小的时候就开始进行幼儿钢琴教育。无数事例证实，从幼年开始学钢琴的孩子，入学后，在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。

弹钢琴需要双手、眼睛、耳朵甚至脚的全方位配合，这就锻炼了我们左右手的协调能力、听觉视觉一系列感官的反应能力；弹琴还要背谱，这就锻炼了我们的记忆能力。

学习钢琴要接触和阅读大量的优秀钢琴音乐作品品，不但能学习到钢琴的演奏技巧，还会学习到丰富、全面的音乐知识，包括音乐历史、各种音乐体裁、著名的作曲家、钢琴演奏家等等。这可以提高孩子的音乐审美能力，对音乐作品品也可以有一个相对专业的主观评价。

最重要的是，通过学习钢琴，可以锻炼我们的注意力、意志力和耐力。因为学习钢琴首先要面对每天的勤奋练习，能否长期坚持下来，可以说是对所有学琴者一个很大的考验！同时，在练琴中需要全程注意力高度集中，需要科学地练琴，提高练琴效率，这些素养和能力更是可以延伸运用到平时文化课的学习当中去。比如慢练，就像我们读课文一开始要慢读一样，专心练琴就像专心上课一样，练琴和做作业一样不能拖拖拉拉，也不能老是要家长陪着。还有，钢琴入门相对较快，对学习者年龄身体条件等客观因素要求不高，学习不久便可以演奏一些悦耳动听的小乐曲。

音乐是人类文化创造的伟大成果，可以陶冶性情，净化心灵，使人的灵魂变得宁静平和，而作为“乐qì之王”的钢琴，既可以提高修养、陶冶情操、促进孩子手眼协调和大脑发育，又有助于好习惯的养成、培养毅力锻炼性格，它会带给孩子无限的想象空间和克服困难的能量。

古筝

古筝，是世界最古老的乐qì之一，是中国第一国乐，称为“万乐之祖，众乐之尊”。古筝音色清越、高洁、典雅、委婉动听、富有神韵。轻拂宛如行于流水，重扫势如山崩涛啸。学习古筝能使大脑左右半球的技能获得同等的发展并增进相互协调关系。

【引用】|  古筝释义（转载于古筝-百科）：

古筝（意大利语：LaCetra）又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是汉族民族传统乐qì中的筝乐，属于弹拨乐qì。它是中国独特的、重要的民族乐器器之一。它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此它深受广大人民群众的喜爱。现在也出现了小古筝、便携式古筝、迷你古筝、半筝、新筝、十二平均律转调筝。古筝是一件伴随中国悠久文化，在这肥沃的黄土地上土生土长的古老民族乐qì。属弹拨乐器，结构由面板、雁柱（一些地段也称之为筝码）、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成。

中文名 古筝

外文名 Chinese Zither

乐qì属性 弦乐

弦数 十六根、十八弦、二十一弦等

历史追溯 战国时期

葫芦丝

葫芦丝，又称“葫芦萧”，是云南少数民族乐qì，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中，葫芦丝因其音色独特优美，外观古朴，柔美、典雅，简单易学，小巧易携带等特点，收到广大中小学生、音乐爱好者及中外游客的喜爱。

【引用】 |  葫芦丝的种类（转载于葫芦萧-百科）

阿昌族的葫芦箫和傣族的相似，阿昌语称“拍勒翁”，用葫芦和金竹管制成。吹管长6厘米，主管长50厘米，副管分别长33和17厘米，在两支副管靠近主管的一侧，分别留有一条竹片，用细竹知与主管捆扎在一起。

　　在西盟佤族，称葫芦箫为“拜洪廖”，3根箫管插入葫芦底部，用蜡封固，上端和竹制吹管仅长两厘米。尤为独特的是：主管除开有7个音孔外，在正面的最下方还开有两个气孔。主管演奏旋律，两根副管发出纯五度音程的持续音为旋律伴奏。如不需要持续音或需要单持续音时，还可将副管堵住。

阿昌族的葫芦箫和傣族的相似，阿昌语称“拍勒翁”，用葫芦和金竹管制成。吹管长6厘米，主管长50厘米，副管分别长33和17厘米，在两支副管靠近主管的一侧，分别留有一条竹片，用细竹知与主管捆扎在一起。

在西盟佤族，称葫芦箫为“拜洪廖”，3根箫管插入葫芦底部，用蜡封固，上端和竹制吹管仅长两厘米。尤为独特的是：主管除开有7个音孔外，在正面的最下方还开有两个气孔。主管演奏旋律，两根副管发出纯五度音程的持续音为旋律伴奏。如不需要持续音或需要单持续音时，还可将副管堵住。

按附管发音数分

双音葫芦丝——只有高音附管发一单音，另一附管只起到配饰作用。

三音葫芦丝——两只附管都分别发一单音。低音附管不常用，特别是中、低音葫芦丝其实用性几乎为零。[3]

按附管的形式分

音塞式——单音附管用软塞塞紧，使用时拔开。

优点：附管音孔处于常闭状态。缺点：只能利用曲目间奏时拔开音塞，转换慢。

按孔式——单音附管的发音用上手小指或下手拇指控制音孔的开合。

优点：便于及时配合主管演奏，转换快。缺点：附管音孔处于常开状态，对于演奏不常用附管的曲目须用手指常按住音孔， 影响其它手指的灵活性。

多音式——多音附管上开有四个音孔，发主管第一、三、四、五音孔音，可配合主管发简单旋律音。

按音高划分

可分为超高音葫芦丝、高音葫芦丝、次高音葫芦丝、中音葫芦丝、次中音葫芦丝、低音葫芦丝、超低音葫芦丝等。

按音域划分

传统葫芦丝——标准传统型葫芦丝音域为一个纯八度加一个纯四度，即包含十七个半音，共九个全孔音。当筒音作5(so)时发音从3（mi)至高一个八度的6(la)，音孔排列为 3 5 6 7（低音组）1 2 3 5 6（高音组）。

扩音域葫芦丝——又分为加键和不加键两种。在同一主管上音域扩宽为一个八度另五个音。

按产地划分

云南葫芦丝——音色甜美、圆润、清析，属标准传统型葫芦丝，具有鲜明的傣族风格。

北方葫芦丝——音色粗犷、开放，音量大。但有的厂家生产的葫芦丝比标准传统型葫芦丝少一个音。

其它产地葫芦丝——音色各异。

按拆卸形式划分

可拆卸葫芦丝——主管、附管都可以从葫芦上拨下来，便于专业人员维修，也便于使用者作细微调整。

不可拆卸葫芦丝——主管、附管粘接在葫芦上，非专业维修人员不能拆卸。

按调音形式划分

可调音葫芦丝——主管、附管上都安装有铜制调音节（简称铜插），可对音高作细微调整，不能调节筒音。调音是非线性调节， 调定后不能再变动。

不可调音葫芦丝——主管、附管上都没有安装铜制调音节（简称铜插）。

❤碌曲县馨雅音乐学习班继续招生啦！！！❤

馨雅音乐学习班的古筝。

馨雅音乐学习班的小孩在练习钢琴。

馨雅音乐学习班的小孩和郭老师一起练习钢琴。

馨雅音乐学习班的刘老师在演奏钢琴。

馨雅音乐学习班的刘老师和小孩们一起学习钢琴。

馨雅音乐学习班的刘老师在认真地给小孩讲解音乐曲谱。

馨雅音乐学习班的小孩们独自练习古筝。

馨雅音乐学习班的郭老师和刘老师一起用葫芦丝演奏。

馨雅音乐学习班的郭老师在音乐汇报演出会上做精彩的发言。她说：“馨雅音乐学习班可以带给孩子一个充满欢乐而又充实的假期和快乐的童年，让孩子感受音乐的魅力，接受艺术的熏陶！我没有资格说累，因为所有的一切都是我自己的选择，我都会用心去做。祝孩子们在馨雅音乐学习班天天开心，茁壮成长！”

馨雅音乐学习班的孩子们在汇报演出会上认真演出。他们幼小的心灵已经在人生舞台上绽放着精美的光彩。

馨雅音乐学习班的郭老师和刘老师在汇报演出会上一起用钢琴演奏音乐，动听的钢琴声在家长和孩子们的耳畔回响，迎来了一次又一次的鼓掌声。

馨雅音乐学习班的小孩们在汇报演出会上用钢琴演奏着一曲又一曲的音乐，小小的手指织出优美的乐章，这是献给老师、父母和关爱他们的人一份厚重礼物。

馨雅音乐班的孩子在汇报演出会上独奏古筝，她用黑白键娴熟地奏出了心中的快乐，奏出了家长的希望，奏出了老师的收获和幸福。

馨雅音乐学习班的孩子在汇报演出会上用葫芦丝吹奏。他把音乐奏成童年的美好，老师的成就，家庭的温暖。

碌曲县馨雅音乐汇报演出圆满成功。参加演出的老师、孩子和友好人士合影留念。

在此非常感谢中国音乐学院甘肃甘南考级点李主任对馨雅音乐汇报演出的真诚指点！！！

钢琴、古筝、葫芦丝！馨雅音乐寒假班招生啦碌曲县首家音乐艺术学习班！馨雅音乐学习班可以带给孩子一个充满欢乐而又充实的假期！

让孩子感受音乐的魅力，接受艺术的熏陶，就来馨雅音乐，给孩子一个更健康向上的童年！

欢迎拨打报名电话:13893908209   

或者添加微信18393353433，欲报从速哦！

（文中部分图片来自网网络，感谢上传者！）