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【二胡学习】二胡练习中的重复与不重复

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二胡练习中的重复与不重复

重复的目的是为了不重复。任何一个难点与技巧,不经过大量练习就不能得到有效解决。只有通过无数次的重复与校正,新的技巧或技能才会逐渐熟悉化和自动化。但是重复并不总会给我们带来成功与喜悦,问题出在思考少,蛮练多。
1,重复练习没有选择性。
我们无意地进行着大量的错误练习,这是一个存在的基本事实。重复练习是否朝着正确的方向前行,主要取决于我们自身的判断和选择,而不是我们主观意愿和重复的次数。重复练习对待正确和错误总是一视同仁,一律加以强化和巩固。演奏中出现的习惯性错误,都是重复错误练习的必然结果,并非偶然现象。
犯错误就得付出代价,矫正一个在听觉感受和动作方式上已经根深蒂固的错误习惯,通常要比建立一个新的正确习惯困难许多倍。
个别琴友在矫正错误后,反而觉得不舒服不习惯,不自觉地又回到错误的习惯当中去,却自感心安理得。其错误习惯的顽固性由此可见一斑。
其实,练习中最重要的是第一遍,然后是第二遍,第三遍,…。最初练习的正确性程度越高,以后的操作就越省力,效果就越好。练习需要获得正确的指导,但粗心和缺乏理智性以及爱面子思想,往往使我们远离正确的方向。而那些已经沿袭错误练习方式已久的琴友,虽然主观上愿意接受正确的方式,但习惯的强大吸引力,常使得他们在不知不觉中重蹈覆辙。
2,重要的不是重复的次数。
重复练习本身并不能直接导致学习结果。影响学习的重要变量不是重复的次数,而是重复时的附带条件和后果。
重复练习是一个载体,它就像是行驶在乐谱上的小车。而效率取决于是否带着问题练习,我们是否有明确的练习前行方向,是否熟悉乐谱路途中的符号要求和练习结果的判断。所以,那种单调的毫无变化的重复练习,不如不练。

重复练习最大的敌人是,练习自身的盲目性和麻木不仁。练习过程中,我们应该要做什么,怎么样做和做得怎么样。因为每一次练习都不应该是重复一套完全相同的感觉,而总有实验的性质,总是在不断地校正、调整。


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