【二胡学习】二胡练习中的重复与不重复

二胡练习中的重复与不重复

重复的目的是为了不重复。任何一个难点与技巧，不经过大量练习就不能得到有效解决。只有通过无数次的重复与校正，新的技巧或技能才会逐渐熟悉化和自动化。但是重复并不总会给我们带来成功与喜悦，问题出在思考少，蛮练多。
1，重复练习没有选择性。
我们无意地进行着大量的错误练习，这是一个存在的基本事实。重复练习是否朝着正确的方向前行，主要取决于我们自身的判断和选择，而不是我们主观意愿和重复的次数。重复练习对待正确和错误总是一视同仁，一律加以强化和巩固。演奏中出现的习惯性错误，都是重复错误练习的必然结果，并非偶然现象。
犯错误就得付出代价，矫正一个在听觉感受和动作方式上已经根深蒂固的错误习惯，通常要比建立一个新的正确习惯困难许多倍。
个别琴友在矫正错误后，反而觉得不舒服不习惯，不自觉地又回到错误的习惯当中去，却自感心安理得。其错误习惯的顽固性由此可见一斑。
其实，练习中最重要的是第一遍，然后是第二遍，第三遍，…。最初练习的正确性程度越高，以后的操作就越省力，效果就越好。练习需要获得正确的指导，但粗心和缺乏理智性以及爱面子思想，往往使我们远离正确的方向。而那些已经沿袭错误练习方式已久的琴友，虽然主观上愿意接受正确的方式，但习惯的强大吸引力，常使得他们在不知不觉中重蹈覆辙。
2，重要的不是重复的次数。
重复练习本身并不能直接导致学习结果。影响学习的重要变量不是重复的次数，而是重复时的附带条件和后果。
重复练习是一个载体，它就像是行驶在乐谱上的小车。而效率取决于是否带着问题练习，我们是否有明确的练习前行方向，是否熟悉乐谱路途中的符号要求和练习结果的判断。所以，那种单调的毫无变化的重复练习，不如不练。

重复练习最大的敌人是，练习自身的盲目性和麻木不仁。练习过程中，我们应该要做什么，怎么样做和做得怎么样。因为每一次练习都不应该是重复一套完全相同的感觉，而总有实验的性质，总是在不断地校正、调整。

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